再说忠言何须逆耳

再论忠言不必逆耳，想当年，一位专家曾就此话题发表高见，令我深受触动，亦引发同仁广泛共鸣。然而，时至今日，教师或父母教育方式简单粗暴，导致孩子过激行为的事件仍不时发生，我们有必要再次呼吁，唤起广大教师及家长的高度重视。当前，仍有不少教师和家长坚守“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的古训，对孩子错误严加管教，以苦口婆心期望孩子痛改前非。然而，不少孩子却对此不以为然，过激对立行为随之而来。孩子的错误确实需要教育和改正，为保障其健康成长，严格要求和关爱之心并无矛盾。但时代在变，师道尊严和家长地位已不再被孩子接受，他们更崇尚民主与自主，简单粗暴的教育方式自然引发他们的反感。因此，批评教育需讲究策略，注重艺术。正如治病，甜口良药同样能治愈，何必让病人在忍受病痛的同时，再承受药物的苦涩？如今，苦药都有糖衣，我们的教育、批评为何不能包装得更加温馨，如同春风细雨般柔和？以下这位教师的做法值得我们学习：某日，作文指导课上，教师旁征博引地讲述观察事物、积累素材的重要性，孩子们聚精会神地聆听。突然，一只蜘蛛从房顶垂下，打破了课堂的和谐。离蜘蛛最近的瑞超同学首先被吸引，他的同位也好奇地转头……当教师发现时，其他同学也纷纷将目光投向蜘蛛。

教者的神色骤变，旋即恢复平静。他转而提出一个出人意料的疑问：“同学们，你们见过蜘蛛吗？谁能描绘一下蜘蛛活动的场景？”孩子们面面相觑，教者只得点名提问。首先，班上的“作文高手”根立尝试描述，却支吾了许久，无奈地说：“我从未留意过蜘蛛的活动……”教者安慰他坐下，接着叫瑞超来描述。出乎意料，瑞超的描述生动有趣：一只蜘蛛不慎从网上坠落，幸好它机智，毛茸茸的长脚紧紧抓住一根网丝，悬挂而下，否则定会摔得粉身碎骨。蜘蛛恰好垂在我的眼前，它发现了我，急忙沿着线向上攀爬，丝线随蜘蛛的蠕动而摇曳，宛如一位表演荡秋千的杂技演员，多么精彩啊！教者带头为他鼓掌。随后，教者请瑞超分享经验。瑞超如实说明，并坦承错误。教者肯定了他的诚实与细致，最后引导全班讨论：从两位同学的表现差异，我们学到了什么？有的同学说：“只有认真观察，才能有所言。”有的同学说：“无论做什么，都要细心，上课要专心听讲，观察也不例外，这样才能做得好。”还有的同学说：“听、闻、试等都是观察的方法。”通过讨论，同学们都认识到了观察的重要性，领悟了基本的观察方法。课堂教学达到了预期目标，甚至超越了预期。这位教师面对课堂突发情况，没有急于批评，而是抓住积极因素，顺势引导，顺利完成了教学目标。批评不留痕迹，却在学生心中留下了深刻印象。这是教师驾驭课堂能力的体现，也是批评艺术的体现。确实，批评是一门艺术，营造氛围让孩子自我反思，是上策。教育孩子的方法多种多样，这只是其中之一。然而，有一个原则不能变：孩子犯错往往是无意或认识不足，故意犯错者寥寥无几。因此，教师和家长应以积极心态对待孩子的过失，善于抓住积极因素，选择孩子乐于接受的方式，因势利导，达到教育孩子改正错误的目的。教师和家长教育孩子虽路径不同，但目的相同，只是侧重点不同，教师侧重学习，家长侧重生活行为习惯。因此，对孩子的教育策略，教师和家长都需要认真研究。时代在变，我们也要改变一些观念，对待古训要辩证看待，避免墨守成规。只要甜口的良药能治病，何必苦口呢？顺耳的忠言能改过，何必迎头痛击呢？